山東新視覺數(shù)碼科技有限公司 產教融合、校企合作三年規(guī)劃

為切實貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，按照《國家發(fā)展改革委辦公廳 教育部辦公廳關于印發(fā)試點建設培育國家產教融合型企業(yè)工作方案的通知》（發(fā)改辦社會〔2019〕964號）和《關于開展國家產教融合建設試點工作的通知》（魯發(fā)改社會〔2019〕1016號）、《關于公布〈山東省第二批產教融合型企業(yè)建設培育入庫名單)的通知》（魯發(fā)改社會〔2022〕284號）等文件精神；山東新視覺數(shù)碼科技有限公司多年來在校企合作工作中勇于創(chuàng)新，積極探索，致力做好帶頭引領作用，以謀求企校生三方共盈，為社會創(chuàng)造更大貢獻。

2022年山東新視覺數(shù)碼科技有限公司憑借多年來在校企合作工作中的豐富經驗、工作成效和業(yè)績，經地方推薦、專家嚴格評審及政府公示，有幸獲批為山東省第二批產教融合型試點企業(yè)稱號，并被納入省產教融合型企業(yè)建設培育庫；為不辜負社會的信任，把產教融合、校企合作、服務社會作為企業(yè)發(fā)展進步的核心價值理念之一，將產教融合工作做細做實，現(xiàn)結合公司實際，特將“產教融合、校企合作”未來三年企校合作工作規(guī)劃如下：

一、發(fā)展思路

未來三年的時間里，山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學模式，堅持“政校企行四方聯(lián)動，產學研立體推進”的校企合作方針，面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系，全面提升學校辦學能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。

二、合作院校選擇

山東省內高等院校，以文化創(chuàng)意為主要優(yōu)勢學科的高校，為本次我公司校企合作優(yōu)先選擇對象。同時山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將服務好已合作的院校，諸如齊魯工業(yè)大學、山東女子學院、山東青年政治學院、濟南幼兒師范高等?？茖W校、濟南職業(yè)學院等高校。

三、預期目標

（一）通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式，拓寬企業(yè)各類人才的視野，促進企業(yè)自我研發(fā)能力的提高，從而全面提升企業(yè)整體影響力。

（二）通過校企合作中“招工即招生，入企即入校，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內容的企校雙制、工學一體的“新型學徒制”培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓責任主體,以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（三）通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的，與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入公司實習，讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產人員緊缺問題。

四、合作內容及方式

與各大高校及高職院校合作內容及方式初步確定有：舉辦文創(chuàng)相關技能大賽、定向人才培養(yǎng)、合作辦學、科研項目合作、學術交流等方面，隨著合作的加深和需要，可能拓展更深層次的合作領域。

（一）技能大賽

高校學生是一個開放、創(chuàng)造創(chuàng)新力強的群體，有很多想法可以應用到公司產品設計中,通過校企合作，我們可以在選定的高校舉辦創(chuàng)新大賽。

目前，山東新視覺數(shù)碼科技有限公司控股的山東創(chuàng)新谷信息科技集團與山東電子學會、山東電子職業(yè)技術學院、濟南幼兒師范高等?？茖W校共同承辦了山東省“大學生科技節(jié)”虛擬現(xiàn)實大賽、“技能興魯”虛擬現(xiàn)實大賽。通過大賽的舉辦，能夠調動學生學習專業(yè)的積極性，同時能夠為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才。山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將會持續(xù)的將此賽項承辦下去，為山東培養(yǎng)更多的虛擬現(xiàn)實人才。

（二）合作培養(yǎng)、合作辦學

遵循產教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮公司的龍頭企業(yè)作用，增進新時期產教兩界的“相識相知”，夯實邁向高質量發(fā)展的基礎；建立“工學交替式”人才培養(yǎng)的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式。

山東新視覺數(shù)碼科技有限公司已跟山東省內20余所高校進行了文化創(chuàng)意類專業(yè)合作辦學，合作辦學的專業(yè)校企雙方根據專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企方依教學要求接受學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)安排，并配合教學計劃為學生提供設備、場地、人員等方面的支持；公司在齊魯創(chuàng)新谷內建立了“文化創(chuàng)意”企業(yè)資源庫，培養(yǎng)的學生除了公司使用以外，還分享給其他文創(chuàng)類公司。

在接下來的三年，我們將圍繞產教融合，開拓更多的高校，實行產教融合、校企合作，為社會培養(yǎng)更多的文化創(chuàng)意人才。

（三）新型學徒制培養(yǎng)

山東新視覺數(shù)碼科技有限公司將積極參與合作院校的新型學徒制培養(yǎng)。采用“企校雙制、工學一體”，企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)新型學徒。以企業(yè)為培訓責任主體,以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（四）科研項目合作

充分借用高校的師資、重點實驗室、科研研究基地等研發(fā)平臺及社會影響力的優(yōu)勢，可以從兩個方面展開科研合作：一是國家及省部級課題聯(lián)合申報，二是新產品的共同開發(fā)及在制產品難題的攻克。

（五）建設聯(lián)合培養(yǎng)實訓基地

充分利用公司實訓基地、場地優(yōu)勢與校方師資優(yōu)勢，校企雙方共建集教學實訓、技能競賽、技能等級認定為一體的實訓基地，為職工、學生的技能提升打造平臺。

（六）打造實習實踐基地

利用公司優(yōu)勢建設實習基地，為在校生提供現(xiàn)實的生產環(huán)境，積極承擔接收學生實習實訓和教師企業(yè)實踐的責任，并推進實習實訓規(guī)范化，保障學生合法權益。

（六）學術交流

借用合作高校的影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓、進修學習及技術研討活動等，以推廣我公司產品、尋求新的客戶或新的發(fā)展機會、拓展技術開發(fā)思路。

（七）校企深度融合

實施校企深度融合，即：課程標準與企業(yè)標準融合，專任教師與兼職教師融合，學校資源與企業(yè)資源融合，學生與企業(yè)員工融合，學校評價標準與企業(yè)評價標準融合，學校文化與企業(yè)文化融合，大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作模式。

加強校企協(xié)同“雙師”隊伍建設，聚焦文化創(chuàng)意行業(yè)的的發(fā)展；企業(yè)每年定期接收校方派遣的一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師來企參觀、掛職、調研，培養(yǎng)“雙師”隊伍；同時企業(yè)每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到校方掛職鍛煉,參與校方的管理、教學工作；通過“領軍人才”培養(yǎng)、“名師團隊”建設和在企業(yè)開設教師工作室等試點項目和試點工程，與學校協(xié)同創(chuàng)新，加大“雙師”型教師的培養(yǎng)力度，切實把師資隊伍建設放在更加重要的位置上，全面提升產教融合水平。

校企雙方互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作：校方在企方掛牌設立“校外實驗實訓基地”，企業(yè)在校方掛牌設立相應的“公司人力資源培訓基地”；校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。

校企共同協(xié)商確定宣傳形式、范圍及內容，宣傳內容客觀、真實，以求雙方社會效益與經濟效益雙豐收。

（八）與企業(yè)、行業(yè)及地方政府的緊密結合

聯(lián)合行業(yè)骨干企業(yè)和主要高等院校，共同開展行業(yè)人才培養(yǎng)標準體系建設。其中包括專業(yè)教學標準、專業(yè)實訓基地的建設標準和人才培養(yǎng)評價標準等。加快先進制造領域技術標準向人才培養(yǎng)標準的轉化、融通；牽頭搭建具有行業(yè)特色的產教協(xié)同發(fā)展平臺，讓行業(yè)企業(yè)和院校展示、交流新技術和新裝備，聚焦行業(yè)發(fā)展和技術技能人才培養(yǎng)新需求，提升職業(yè)教育服務支持產業(yè)轉型升級的能力。比如，與合作院校共建“產教工作室”等產教融合科創(chuàng)基地，集成教育教學、技術研發(fā)和生產性實訓等功能，促進文化創(chuàng)意行業(yè)的發(fā)展。

五、保障措施

（一）資金保障

在合作項目中，做到項目資金?？顚Ｓ茫瑖栏癜凑枕椖颗鷱偷慕ㄔO內容及資金用途使用，嚴格把控資金關，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。

（二）職責明確

與合作院校簽訂協(xié)議，明確校企雙方的職責，規(guī)范雙方的行為，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。

（三）加強溝通

校企合作過程中，公司與合作院校要定期進行溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、基地建設、學術交流進行不斷的改進，促進雙方共同提升。

（四）加強師資隊伍建設

切實做好帶徒師傅后備培養(yǎng)工程，同時加強校企合作，保質保量地完成培訓任務，著力提高培訓人員的教育教學能力，不斷改進教育理念和方法，提高專業(yè)水平和實踐能力。

（五）利用好政府相關政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎上，積極爭取政府制定相關政策支持，包括高校合作平臺搭建、校企合作資源支持，建立企業(yè)與學校共贏長效機制，合力構建好產教融合、校企合作平臺。

（六）健全組織機構

校企雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長，各對應部門負責人為工作組成員，負責規(guī)劃編制、立項、實施和協(xié)調管理等工作，同時明確合作考核責任及目標，確保產研合作規(guī)劃的順利落實。

（七）規(guī)范工作流程

進一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責，規(guī)范雙方的行為，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。